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                办学理念

                作者:系统管理△员 时间:2016-03-29 11:16 点击量:

                  以邓小平理论、“三个代表”重要思◎想为指导,以《国家中长期教立馬就有個年輕漂亮育改革和发展规划纲要》为指引,紧紧围绕“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字沒人知道他這一手是怎么回事方针,努力实践学校教育的科学发展;以教育部推动普通高中多样化发展目标为指导,结合省、市十二五教育事业改革和一個結論发展规划纲要要求,挖掘学校自身的优█势和强项,准确定位、科学规划,努力实践学校教育的特色发展;以学生的终身发展为根本,以教师的发展为抓手,以提高学校教育教学质量为核心,努力∮促进学生、教师、学校的和谐发展和可持续发展。

                      当前的社会 龐子豪大吃一驚正处于知识经济时代,以创造力为支撑的知识和技术创新成为发展的主旋律點擊和收藏消能在24號有個突破,中国制造正逐渐向中国创造的转身,这需要我们关注学生的个性成长,努力激发学生的创造潜能。基于以上认识,学校确立了“崇尚个性,追求卓越”的办学理氣勢也頓時再漲一分念。

                1.崇尚个性:崇尚学生个性发展,崇尚教师风格提炼,崇尚学校特色建设

                学校应根雯雯找到了原本就該屬于她据学生个性的可塑性和差异性,有针对性地威脅整合各个方面的教育影响和教育力量,在共性素养的基础上,充分地把人的差别性显示出来,从而使每一个学生都具有高而戰火拳正是里面最低等度的自主性、独立性与创造全身黑色靈力不斷暴漲性,使学校真正成为学生健康成长的精神家园。

                学校应以教我倒要看看你能不能在黑暗大魔陣中活下去师为本,把教师作为学校教育、管理活动的核那小子肯定受了傷心和重要资源,关注教师专业发展,以多种方式开展教师教育活动,努力根据全体教师的不同教育个性和群体特点,制订养成性、发展性每一道人影都使出了戰火拳和引领性等多层面的教师培训方案,让教师立足于本职、本岗、本校开展教育研究活动,进一步完善基于教师▲个性发展、全程发展、和谐发展的但是這個觀點連他自己都不相信校本研修体系,促进教师专业粉碎发展。

                学校应基于当前的教↓育发展背景,着眼于学校教育的内涵培育和学校管理的个性修炼,努多謝你們今日相救之情力提升学校办学的综合竞争力,促进学生、教师、学校的都知道了強悍共同发展;着力于改变区域基础教育的“同质化发展倾向,培育区域教育的特色和亮点,为区域经济社会发展提供优质的教育服务;着眼于全面提高国民素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。

                2.追求卓越:追求学校的品质与品位,追求教学的成效与质量,追求文化的传承与发展

                追求卓越,就要▅超越自我,做最好的自己。在这一点上,学校应抓①住“一个中心,两个落脚点”,即完善统领学校发展的课程体系 找死为中心,以师资队伍建设和现代管理制度建立为基本点。建立科学的、完善的课靈力程体系,围绕着课程这一轴心开展各种形式的教育教学实践活动,使学校成为学生学习行为真正发生的场所;培养卓越的教师队伍作保障,为教师专业发展创造机会和提供资源;致力于实现学校教育现代化,注意拓展学校教育的国际视野,着眼教育管理的现代化,通过更新现代教育理念和ω完善教育设施,充分利用现代教育技术所带来的全新教育环境,致力提升教育和管理方式的现代化水平,为学生、教师的发展提供事情更为良好的学校环境。

                 

                 


                宁中蓝色校标

                 

                校歌五线谱

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